Date

Progression

Travail à réaliser

Thème : La Terre, la Vie et l'organisation du vivant.

Lundi 9 septembre

(TP)

Lundi 9 septembre

(cours)

Lundi 16 septembre

(TP)

apporter la blouse

Lundi 23 septembre

(cours)

Leçon n°1 :

Organisation fonctionnelle des organismes vivants

Introduction

I°) Des organismes unicellulaires : ex de la paramécie

II°) Des organismes pluricellulaires

A°) Les niveaux d’organisation des organismes pluricellulaires : ex de l’élodée

Lundi 30 septembre

(TP)

Apporter la blouse

Lundi 07 octobre

(cours)

II°) Des organismes pluricellulaires

B°) Des organismes pluricellulaires constitués de cellules spécialisées

un bilan de cours n°1

un bilan de cours n°2

Lundi 14 octobre

(TP)

III°) La cellule, unité fonctionnelle des organismes vivants

A°) Des transformations biochimiques dans les cellules : le métabolisme

TP 4:  le métabolisme des levures

B°) Equipement cellulaire et métabolisme

C°) Equipement cellulaire et métabolisme

Ici, un lien vers un bilan de cours.

Lundi 4 novembre

(TP)

Fiche technique libmol ADN

Exercice supplémentaire

Lundi 4 novembre

(cours)

Lundi 18 novembre

(TP)

Lundi 18 novembre

(cours)

chapitre 1

Lundi 25 novembre

(TP)

Leçon n°2 :

La biodiversité et son évolution

I°) Les 3 échelles de la biodiversité

II°) La biodiversité se modifie au cours du temps

A°) Mise en évidence

TP 6 : la biodiversité de Cherves de Cognac

pour finir le cours sur l'ADN : cours

Lundi  02 décembre

(cours)

Lundi 09 décembre

(TP)

B°) Les grandes crises biologiques

Ici, un lien vers un bilan de cours.

Leçon n°2 :

La biodiversité et son évolution

III°) Les forces évolutives qui expliquent l'évolution de la biodiversité au cours du temps

A°) Mutation et création de diversité intraspécifique

TP 7 :  L'apparition de nouveaux caractères dans les populations

Ici, un lien vers un bilan de cours.

Lundi 16 novembre

(TP)

Lundi  16 décembre

(cours)

Leçon n°2 :

La biodiversité et son évolution

III°) Les forces évolutives qui expliquent l'évolution de la biodiversité au cours du temps

  B°) Des mécanismes évolutifs qui font varier la fréquence des allèles au cours du temps

C°) Des mécanismes évolutifs à l’origine de nouvelles espèces

Lundi  13 janvier

(TP)

   C] Des mécanismes évolutifs à l’origine de nouvelles espèces

Activité : De la diversité intra spécifique à la spéciation

Bilan

Pour vous aider : le cours et le diaporama du chapitre

Lundi  13 janvier

(cours)

Lundi  20 janvier

(TP)

Lundi  27 janvier

(cours)

Lundi  3 février

(TP)

Lundi  10 février

(TP)

Chapitre 1 : La mise en place du phénotype sexuel

I] De la fécondation à la naissance : apparition des appareils reproducteurs

II] La puberté = acquisition de la capacité à se reproduire

    A. Mise en évidence de l’acquisition de la capacité à se reproduire au moment de la puberté

   B. Le fonctionnement de l’appareil reproducteur de l’homme

               1. La double fonction des testicules

               2. Régulation de l’activité testiculaire

Lundi  10 février

(cours)

Lundi  9 mars

(TP)

Lundi  9 mars

(cours)

B°) Chez la femelle

1°) Les caractères sexuels secondaires

2°) Les deux fonctions de l'ovaire

Nouveau mode de fonctionnement jusqu'à nouvel ordre : le télétravail.

Les TP et cours sont publiés sur ce site aux dates et aux horaires prévus par le calendrier officiel du Lycée. Vous, élèves, êtes censés faire le travail demandé aux horaires qui sont ceux de votre classe. Pour ce qui est des cours, l'impression ne suffira pas à l'apprentissage. Vous recopierez l'intégralité des bilans publiés.

Bon courage à vous.

Lundi  16 mars

(TP)

 Lire attentivement les consignes du TD

 neosmar87@hotmail.fr

 un mail de confirmation vous sera envoyé pour chaque message reçu

Lundi  23 mars

(cours)

 Vous recopierez ce Bilan ainsi que les schémas qu'il contient.

pour compléter le cours : le diaporama du chapitre

Lundi  30 mars

(TP)

Travail à réaliser pendant la séance : recopier sur le cahier  les bilans de cours  présents dans  les 3 diaporamas.

Chapitre 1 : La mise en place du phénotype sexuel   (fin)

III] Acquisition de l’identité sexuée

 Diapo cours

Chapitre 2 : La maîtrise de la procréation

I] La procréation : fécondation et début de grossesse

II] Une sexualité sans procréation : la contraception 

A) Cerveau, plaisir et sexualité

Diapo cours

II] Une sexualité sans procréation : la contraception 

A) Cerveau, plaisir et sexualité

B) Les méthodes de contraception

C) Contraception d’urgence et contragestion

III] L’Assistance Médicale à la Procréation

Diapo cours

Pour le lundi 06 avril

1- Prendre des notes à partir de la vidéo ci-dessous

Extrait de la vidéo "C'est pas sorcier, un enfant nommé désir"

visible en entier sur YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=lM3eU1KUoOs

Lundi  6 avril

(TP)

 TP / TD15 : l'aide médicale à la procréation

Lundi  6 avril

(cours)

Je vous donnerai des infos complémentaires durant les vacances scolaires.

Lundi 13 avril

Lundi 4 mai

(TP)

Chapitre 3 : Agents pathogènes et maladies vectorielles

avec cette petite activité d'introduction

Activité 1 : La diversité des agents pathogènes

A partir du manuel p 268,269,270 construire un tableau dans lequel vous indiquerez pour chacun des pathogènes listés ci-dessous:

- Candida Albicans

- Plasmodium falciparum

- Clostridium tetani

-Salmonella Enterica

- VIH

sa nature (eucaryote unicellulaire, bactérie ou virus)

sa taille

la maladie qu'il entraîne.

Puis expliquez ce en quoi les virus s'apparentent au monde vivant, mais se distinguent des autres micro-organismes.

Je vous donnerai la correction lundi prochain.

Révisez les deux derniers chapitres sur la procréation pour cet après-midi, il y aura un quizz à réaliser pendant l'heure de cours (les notes ne compteront pas mais vous permettront de vérifier que vous avez compris le cours)

Lundi  4 mai

(cours)

Ce quizz est disponible sur le site Quizinière avec le code

Y6462W

Ici en lien le tuto si besoin!!!

Lundi 11 mai

(TP)

1. A partir de la correction, corriger l'activité 1 : la diversité des agents pathogènes

2. Réaliser l'activité 2:

Activité 2 : Comparaison de deux maladies infectieuses: le SIDA et le paludisme

A partir:

du manuel p 270, 271, 272, 273

+ des 2 vidéos en lien : LE SIDA et LE PALUDISME

Compléter le tableau suivant en .doc et en pdf

Cette activité 2 est à terminer (si besoin) pour le lundi 25/05

je vous donnerai à ce moment  la correction et le bilan de cours correspondant aux deux activités réalisées.

Lundi  18 mai

(cours)

Lundi 25 mai

(TP)

Bonjour à tous,

Travail à réaliser cette semaine :

1. A partir de la correction, corriger l'Activité 2 : comparaison de 2 maladies infectieuses : le SIDA et le paludisme

2. étudier le bilan de cours et l'apprendre

3. Faire l'exercice d'application 12p284 du livre.

Ici en lien sa correction.

La semaine du 15 juin, nous ferons une évaluation sur ce chapitre 3 : Agents pathogènes et maladies vectorielles" sous la forme d'un quiz sur le site de la quizinière.

Apprenez bien votre cours d'ici là

Pour la semaine du 15 juin : Evaluation : Apprendre le chapitre "Agents pathogènes et maladies vectorielles"

Bonjour à tous,

Compte tenu de la reprise des cours pour certains, je donne le travail pour les 2 semaines à venir. Tout le monde doit faire ce travail (que vous reveniez en cours en présentiel ou pas)

1. Réaliser le quiz sur le site le site de la quizinière avec le code

 KL89RY

Vous avez jusqu'à vendredi 12 juin 18h pour le faire.

2. Nous allons maintenant commencer un nouveau chapitre :

Chapitre 4 : Microbiote humain et santé

Réaliser l'activité ci-dessous à partir des documents du livre :

  1. En utilisant les p 274 et 275 de votre livre :

- localiser les microbiotes humains et indiquer leur composition (p274)

- expliquer comment ces microbiotes se mettent en place et pourquoi ils sont propres à chaque individu.

  2. En utilisant les documents des p 276 et 277 et cette vidéo, indiquer quels sont les principaux rôles du microbiote.

  3. En utilisant les documents p 278 et 279 et cette vidéo, expliquer quelles peuvent être les conséquences d’un déséquilibre du microbiote et proposer des traitements possibles.

 Bonjour à tous,

 Tout le monde reprend en distanciel pour les 2 dernières semaines de cours ...

1. Consulter la correction du quiz sur les agents pathogènes : vos copies sont accessibles sur le site:

https://www.quiziniere.com/

avec le code exercice : KL89RY et le code copie qui vous a été remis au moment de l'envoi de la copie ( si vous l'avez perdu, contactez moi, je peux le retrouver)

Une correction de ce quiz sous la forme d'une vidéo est disponible en suivant ce lien

2. Utiliser les informations apportées par l’activité de la semaine dernière (vous pouvez aussi utiliser le paragraphe 3 de la p 281) pour compléter le cours : en version word ici, en pdf ici

Correction (en word et en pdf) à ne regarder qu'après avoir complété le cours !

Vous aurez un petit quiz portant sur ce chapitre (cours et activité) la semaine prochaine

3. dernier thème abordé : Les enjeux contemporains de la planète

Chapitre : Les agrosystèmes, structure et fonctionnement

Réaliser la petite activité ci-dessous

Activité 1 : Le défi de l'augmentation de la population mondiale

(certains élèves présents au lycée ont déjà fait en partie ou entièrement ces activités)

Semaine du 29 juin au  3 juillet

Lire la correction de l'activité 1

Corriger l'activité 2 à partir de la correction.

Lire et "apprendre" le cours

Chapitre 2 : Vers une gestion durable des agrosystèmes

( c'est le dernier chapitre!)

Faire les deux activités en lien ici

1. A partir du corrigé, corriger les 2 activités

2. Lire et "apprendre" le cours correspondant au chapitre 2

3. C'est fini pour cette année!

Je vous souhaite de bonnes vacances!