Date

Progression

Travail à réaliser

Thème 1 : La Terre dans l'Univers, la Vie et l'évolution du vivant.

Cours jeudi

Accueil le mardi 04/09

Révisions de seconde

Fiche d'activité

Dossier documentaire : la drépanocytose

Dossier documentaire : la mucoviscidose

Fiche d'activité

Fiche technique logiciel Anagène

Fiche technique logiciel Rastop

Chapitre 1 : Génotype, phénotype et environnement

Diaporama du chapitre 1

(cf activité 1)

I] Etude du phénotype de la drépanocytose et de la mucoviscidose à différentes échelles

II] Le déterminisme génétique de ces maladies

Exercice d'application : la phénylcétonurie

Activité 2 : L'aspect des chromosomes au cours du cycle cellulaire

Exercice : la transmission de la mucoviscidose

Chapitre 2. Reproduction conforme de la cellule : division cellulaire et réplication de l’ADN.

Diaporama du chapitre 2

I. L’aspect des chromosomes au cours du cycle cellulaire. (cf activité 2)

A. Qu’est-ce qu’un cycle cellulaire ?

B. La structure d’un chromosome

C. Modification de l’aspect des chromosomes au cours du cycle cellulaire

II. La conservation du patrimoine génétique au cours du cycle cellulaire.

(cf activité 3)

A. L’alternance de la réplication et de la mitose assure la conservation du patrimoine génétique au cours du cycle cellulaire

B. La réplication semi conservative : la copie du patrimoine génétique

C. La mitose : le partage équitable du patrimoine génétique

III.  Variation de la quantité d'ADN au cours du cycle cellulaire.

IV. Contrôle du cycle cellulaire

III] L’influence de l’environnement sur la réalisation de ces phénotypes

IV] L’influence de l’homme dans la réalisation de ces phénotypes :des traitements pour faire face à ces maladies 

A) Les traitements actuels

B) Un espoir : la thérapie génique

Correction de l'activité 2

Pour jeudi 27/09

Amener le livre

Exercice : les traitements actuels

A partir du livre p 79 et 282

Pour chacune des maladies, rechercher quels conseils de vie et traitements médicaux peut-on donner aux malades à l’heure actuelle.

Expliquer de manière précise et rigoureuse en quoi ces conseils et traitements améliorent le phénotype du malade.

Pour lundi 01/10

Amener la blouse

du 01/10 au 05/10

réalisation de lames minces de figures de mitose

Pour jeudi 04/10

Devoir surveillé sur les rappels et le chapitre 1

Bien revoir le cours mais aussi l'activité 1 et les exercices (phénylcétonurie, transmission de la mucoviscidose, traitements actuels)

Pour lundi 08/10

amener la blouse

Regarder les 2 vidéos:

Travailler en conditions stériles

Mettre en culture des levures

Pour jeudi 11/10

Exercices 2,3,4,9 p 26/28

Finir de légender les photographies des figures de mitose

Activité 4 : l'effet mutagène des UV

Première partie

Questions sur le chapitre 2

Correction de l'activité 3 et des exercices 2,3,4 et 9 p 26/28

Présentation épreuves type BAC

Attention vie de classe

le jeudi 11/10

de 8h à 8h30 élection des délégués

Seconde partie

Chapitre 3. Variabilité génétique : les mutations de l’ADN.

Diaporama du chap 3 

I. Nature et origine des mutations

A) Nature des mutations

B) Origine des mutations

C) Des agents mutagènes (cf activité 4)

II. Les conséquences des mutations

A) Transmission des mutations

B) Mutations somatiques chez l’homme et cancérisation

Pour lundi 05/11

Amener la blouse

Pour le lundi 12/11

Amener la blouse

ECE: capacités à maîtriser:

-utilisation des logiciels Anagène (cf act 1) , Rastop (cf act 1 ) et Mesurim (cf act 4)

- réalisation d'une lame mince ( cf act 3)

- utilisation du microscope et de la caméra numérique (cf act 2 et 3)

Pour le jeudi 15/11

Devoir surveillé n°2

 sur les chapitres 2 et 3

Bien revoir le cours mais aussi les activités 2,3 et 4 et les exercices

Vacances de la Toussaint

Activité 5 : Sidonie est malade

Fin du B) Mutations somatiques chez l’homme et cancérisation

C) Mutations germinales chez l’homme et création de nouveaux allèles

D) Mutations chez les bactéries et résistance aux antibiotiques

(Cf activité 5)

Devoir surveillé n°2

reporté au jeudi 22/11

 sur les chapitres 2 et 3

Bien revoir le cours mais aussi les activités 2,3 et 4 et les exercices

Pour le jeudi 15/11

Bien réviser et amener le livre pour des exercices d'entrainement

Exercices d'entrainement

Vrai/Faux

6p26

7p27

5p46

Activité 7 : L'ARNm : un messager

Devoir surveillé

Chapitre 4 : Du génome au protéome

Diaporama du chap4 en pdf

I. La relation gènes/protéines

A) Localisation des gènes et des protéines dans la cellule.

B) L’ARNm, un intermédiaire entre le noyau et le cytoplasme

(cf activité 7)

C) Le code génétique, un système de correspondance ARN/protéines

Activité 8 : un gène des protéines

II. La synthèse des protéines

(Cf activité 8)

A. La transcription : fabrication de l’ARN prémessager.

B. Maturation de l’ARN pré-messager en ARN messager(s).

C. Traduction des ARN messagers en protéines

Pour jeudi 29/11

Terminer le schéma de l'activité 8 en utilisant les vidéos (dossier commun de la classe) le poly de cours et le livre p51 à 65

Ramener le document pour prise de RV de bilan de 1er trimestre

Vie de classe le jeudi 06/12 de 8h à 8h30

Pour lundi 03/12

amener la blouse

Activité 9 : Sidonie ne voit plus rien

Correction des exercices 2,6 et 7 p 68,69

Chapitre 5 : L’œil, organe de la vision et produit de l’évolution

Diaporama du cours en pdf

I. Le cristallin, un tissu spécialisé dans l’accommodation.

cf activité 9

A. Le cristallin, un des milieux transparents de l’œil.

Exercices 2,6 et 7 p 68,69

Activité 10 : Tiens, voilà les Daltons!

B. Les propriétés du cristallin

C. Les pathologies associées au cristallin.

II. La rétine, un tissu spécialisé dans la photoréception.

cf activité 10

A. Structure de la rétine.

B. Propriétés et répartition des photorécepteurs

(cônes et bâtonnets).

1. Propriétés des photorécepteurs

2. Répartition des photorécepteurs

3. Vision des couleurs et pathologies associées

Activité 11 :Etablir des relations de parenté au sein du groupe des primates.

Devoir surveillé n°3

reporté au jeudi 20/12

 sur les chapitres 3 et 4

Bien revoir le cours mais aussi les activités 4 à 8 et les exercices

Vacances de Noël

Activité 12 : Des photorécepteurs rétiniens au cerveau : la vision cérébrale

Correction du DS

III. Les opsines sont des produits de l’évolution

A. Les gènes codant pour les opsines

B. Les opsines proviennent d’un même gène ancestral.

C. Les gènes des opsines permettent d’établir des parentés.

cf activité 11

Chapitre 6 : La vision, une construction cérébrale

Le diaporama du cours en pdf

I. Des photorécepteurs au cerveau.

Cf activité 12

A. Transfert des messages nerveux visuels vers le cerveau

B) Le cortex visuel : zone cérébrale impliquée dans la vision

C) Le traitement des informations par le cortex visuel

II. L’action de substances exogènes au niveau des relais synaptiques des voies visuelles

Cf activité 13

A) Les relais synaptiques des voies visuelles

B) Le fonctionnement d’une synapse

C) L’action de substances exogènes sur le fonctionnement synaptique

Chapitre 1 : La tectonique des plaques : théorie actuelle d’interprétation de l’activité géologique de la Terre

Cours et exercice type BAC

Exercices d'application

DS sur les chapitres 5 et 6

Fin du Chapitre 1 : La tectonique des plaques : théorie actuelle d’interprétation de l’activité géologique de la Terre

Chapitre 2 : La dynamique de la lithosphère océanique

I. La formation de la lithosphère océanique au niveau des dorsales.

A. Les roches de la lithosphère océanique

Pour lundi 11/02

ECE

Thème : la vision : chapitre 5 et 6

Capacités vues au second trimestre

-utilisation des logiciels Phylogène (act11), Anagène (act11)  Edu Anatomist (act 12) et RASTOP (act13)

- utilisation du microscope et de la caméra numérique (cf act 10)

B) La formation des roches de la lithosphère océanique

1. La fusion partielle des péridotites mantelliques permet la formation d’un magma

2.Basalte et gabbro : une même composition, deux structures différentes

3. Scenario de la formation de la lithosphère océanique

Activité 16 : Des arguments en faveur d'une dynamique de la lithosphère océanique.

Compte rendu du conseil de classe

II. Les mouvements de la lithosphère océanique et l’expansion océanique

A) Des arguments en faveur de l’expansion océanique

B) Estimation de la direction, du sens et de la vitesse de déplacement des plaques

Exercice d'application

C) L’hydratation de la lithosphère océanique au cours de son vieillissement est la cause de la subduction

III. La disparition de la lithosphère océanique au niveau des zones de subduction

 A) Caractéristiques d’une zone de subduction

B) La subduction est le principal moteur du mouvement des plaques

Chapitre 3 : La tectonique des plaques : histoire d’un modèle

Le diaporama du cours en pdf

I. Les années 1920 : Wegener et la dérive des continents.

A. Les continents et les océans avant Wegener

B. Les arguments utilisés par Wegener et la théorie de la dérive des continents

C. Le rejet de la théorie par la communauté scientifique

Devoir de SVT sur les chapitres 1, 2 et 3 de géologie

Activité 19 : la régulation de l'activité du testicule

Schéma : la régulation de l'activité du testicule

Dossier documentaire

Thème 4 : Procréation

Chapitre 1 : Le contrôle de l’activité gonadique

dans l’espèce humaine

Le diaporama du cours en pdf

I. Comparaison des phénotypes sexuels et des caryotypes de l’homme et de la femme.

Rappels de collège p 228 à 231

Activité 21 : la contraception

II. Le contrôle de l’activité testiculaire chez l’homme

Cf activité 18 et 19

A) La double fonction des testicules

B) Le contrôle de l’activité testiculaire par le complexe hypothalamo-hypophysaire

III. Le contrôle de l’activité ovarienne chez la femme

Cf activité 18 et 20

 A) La double fonction des ovaires

- La production des gamètes

- La production des hormones sexuelles

- L’action des hormones ovariennes

Chapitre 2 : la mise en place des phénotypes sexuels

Le diaporama du cours en pdf

I. Le sexe est génétiquement déterminé

II. La mise en place de l’appareil génital de l’embryon

A) L’existence d’un stade indifférencié

B) La différenciation des organes génitaux

C) Le déterminisme génétique de la différenciation des gonades

→Le rôle du chromosome Y

→Le rôle du gène SRY

→Le contrôle hormonal de la différenciation de l’appareil génital

III. La puberté : mise en fonctionnement de l’appareil reproducteur et mise en place des caractères sexuels secondaires

Fin du chapitre 1

- L’action des hormones ovariennes

 B) Le contrôle de l’activité ovarienne par le complexe hypothalamo-hypophysaire

Questions sur le chapitre 2 et exercices d'application

Chapitre 3 : La maîtrise de la procréation

Le diaporama du cours en pdf

I. Une sexualité sans procréation : contraception et contragestion

Capacités vues au troisième trimestre

- utilisation du microscope polarisant (act 14 et 15)

- observation de roches (oeil nu et microscope polarisant) (act14 et 15)

-logiciels Sismolog et Google Earth (act 16)

- utilisation du microscope et de la caméra numérique (cf act 18)

Pour le jeudi 23/05 : Devoir surveillé sur les 3 chapitres du thème 4 : Procréation

A) Sexualité et plaisir

B) Préservatifs et IST

C) Quelques méthodes hormonales contraceptives et contragestives préventives

D) Des méthodes contragestives à n’utiliser qu’en urgence

II. La procréation médicalement assistée

A) Les causes de l’infertilité

II. La procréation médicalement assistée

A) Les causes de l’infertilité

B) Quelques traitements utilisés en PMA

- Insémination Artificielle du Conjoint (=IAC) ou d'un Donneur (= IAD)

- Stimulation ovarienne.

- Fécondation In Vitro Et Transfert d'Embryon (= FIVETE).

-Une technique complémentaire : Injection Intra-Cytoplasmique de Spermatozoïde (= ICSI)

Ramener les fiches d'orientation

A partir du livre p190-193, justifier l'affirmation suivante :

"Un agrosystème est un écosystème déséquilibré"