Date

Progression

Travail à réaliser

Thème 1 : La Terre, la vie et l'évolution du vivant

vendredi 08 septembre

- Accueil, présentation

Chapitre 1 : Organisation fonctionnelle des êtres vivants

I. L’organisme pluricellulaire, un ensemble de cellules spécialisées

A. L’exemple de l’organisme humain

1 – Activité : exploration de l’organisme humain à différentes échelles

Document : les principaux modes et outils d'observation en svt

Document : L'organisme humain : un ensemble de cellules spécialisées (Belin p 16-17)

Tableau à remplir en classe

Pour vendredi 15 septembre

-> Apporter :

- la fiche "Quelques points essentiels en SVT"

- le début du cours

- la double page de documents (p 16-17)

- le tableau complété

-> remplir le tableau au crayon de papier

Chapitre 1 : Organisation fonctionnelle des êtres vivants

I. L’organisme pluricellulaire, un ensemble de cellules spécialisées

A. L’exemple de l’organisme humain

1 – Activité : exploration de l’organisme humain à différentes échelles

Document : les principaux modes et outils d'observation en svt

Document : L'organisme humain : un ensemble de cellules spécialisées (Belin p 16-17)

Tableau à remplir en classe

Correction de l'activité précédente

2 - La notion de cellules spécialisées

3 - La notion de matrice extracellulaire (MEC)

4- Les molécules du vivant

5- Les outils d’observation du vivant

 Révisions sur l'utilisation d'un microscope

 -> APPORTER LA BLOUSE

 - apprendre la leçon

B) Activité 2 : Exemple de l’élodée (algue)

-> Les différents niveaux d'organisation de l'Elodée

-> TP : observation d'une feuille d'Elodée au microscope optique (préparation d'une lame)

-> Schéma : la cellule végétale

-> Correction du TP

-> exercice sur le calcul de la taille à partir d'une échelle

-> exercice de révision

Pour le vendredi 6 octobre :

Après avoir effectué vos révisions vous devez être capable de :

-> différencier les organismes unicellulaires des pluricellulaires

-> Connaître les différents niveaux d'organisation d'un être vivant, savoir les définir les termes (= apprendre les définitions), et trouver des exemples à partir de ressources

-> connaître les outils d'observation de ces différents niveaux d'organisation, et leur taille approximative (ordre de grandeur)

-> définir la notion de cellule spécialisée, et de matrice extracellulaire

-> lister les 4 familles de molécules du vivant

-> connaitre des exemples de cellules spécialisées, d'organites, de molécules ...

-> savoir utiliser un microscope

-> calculer la taille réelle d'un objet biologique à partir de l'échelle d'une photo

-> légender des cellules, schématiser une cellule végétale

-> connaitre et expliquer la différence entre eucaryote / procaryote

Pour le vendredi 13 octobre :

 - apporter des écouteurs avec prise jack si vous avez

- BLOUSE OBLIGATOIRE

II. L’organisme unicellulaire : une seule cellule pour toutes les fonctions

TP : Etude et observation d'un unicellulaire : la paramécie

BLOUSE OBLIGATOIRE

TP extraction de l'ADN

-> Observation d'une molécule d'ADN avec Libmol lien ici

 Pour le vendredi 10 novembre :

 - finir le TP ADN

 Correction du TP paramécie

 fin du cours : II

 III. Origine de la spécialisation (ou non) des cellules

  A. Une expression différente du patrimoine génétique

  B. L’ADN, support de l’information génétique

Pour le vendredi 17 novembre : DS

Après avoir effectué vos révisions vous devez être capable de :

-> différencier les organismes unicellulaires des pluricellulaires

-> Connaître les différents niveaux d'organisation d'un être vivant, savoir les définir les termes (= apprendre les définitions), et trouver des exemples à partir de ressources

-> définir la notion de cellule spécialisée, et de matrice extracellulaire

-> lister les 4 familles de molécules du vivant

-> connaître des exemples de cellules spécialisées, d'organites, de molécules ...

-> calculer la taille réelle d'un objet biologique à partir de l'échelle d'une photo

-> légender des cellules, schématiser une cellule végétale

-> connaître et expliquer la différence entre eucaryote / procaryote

-> connaître la structure d'une molécule d'ADN

-> savoir représenter cette molécule avec ses légendes

 lien vers diaporama du chapitre terminé ICI

 POUR LE DS : feuille double, calculatrice

 Pour le vendredi 15 décembre :

 - exercice d'application : le ver de Roscoff -

Chapitre 3 : La biodiversité et son évolution

I. Les 3 échelles de la biodiversité (pas fini)

II. La biodiversité se modifie au cours du temps

A. Mise en évidence

TP Cherves

DS le vendredi 26 janvier

Diaporama du chapitre 2 pour réviser

diaporama ch3 (jusqu'au III / A)

Notions à savoir :

 - enzyme et son rôle

 - autotrophie / hétérotrophie

 - schémas des cellules

 - équations et définitions de : photosynthèse et respiration cellulaire

 - 3 échelles de la biodiversité

 - les crises biologiques

 - mutations, gènes, allèles

TP : De la biodiversité intraspécifique à la spéciation       

Pas besoin de la blouse.

 - relire la leçon

C. Des mécanismes évolutifs à l’origine de nouvelles espèces

 BILAN

Thème 3 – Corps humain et santé

Chapitre 4 : La mise en place du phénotype sexuel

Rappels de collège

I] De la fécondation à la naissance : apparition des appareils reproducteurs

TD :  Devenir fille ou garçon - Lien vers les ressources

vacances d'Hiver

II] La puberté = acquisition de la capacité à se reproduire

   A. Mise en évidence de l’acquisition de la capacité à se reproduire au moment de la puberté

   B. Le fonctionnement de l’appareil reproducteur de l’homme

               1. La double fonction des testicules

TP :  La double fonction des testicules - TP noté (observation microscopique)

   C. Fonctionnement de l’appareil reproducteur de la femme

                1. La double fonction des ovaires

C. Fonctionnement de l’appareil reproducteur de la femme

                1. La double fonction des ovaires

                2. La régulation du fonctionnement de l’appareil reproducteur féminin

Diaporama du chapitre pour réviser

 DS le 3 mai

Chapitre 2 : La maîtrise de la procréation

I] La procréation : fécondation et début de grossesse

II] Une sexualité sans procréation : la contraception

    A) Plaisir et circuits de la récompense

    B) Les méthodes de contraception

    C) Contraception d’urgence et contragestion