Cahier de texte -

Classe de 1ère 5-6-9-10-11

Année 2019-2020

1ère

spé

 

Date Contenu

travail à faire

thème I

Transmission, variation et expression du patrimoine génétique.

05/09 TP

Présentations rapides à poursuive demain.

TP 1 : les chromosomes dans la cellule

 
06/09 CM

Présentations :

de la spécialité SVT (matières, horaires)

du baccalauréat (épreuves, coefficients, calculs)

des épreuves de Sciences de la Vie et de la Terre (écrit et Travaux Pratiques)

 

Quelques rappels de génétique avant de commencer. Puis...

 

Chapitre n°1 : Les chromosomes dans les cellules eucaryotes

 

Introduction

I°) La structure des chromosomes des cellules eucaryotes

A°) La composition d’un chromosome

Les rappels de génétique sont aussi à apprendre.
12/09 TP

TP 2 : compléter les schémas du chapitre 2 à partir des vidéos.

 
13/09 CM

Chapitre n°1 : Les chromosomes dans les cellules eucaryotes

 

I°) La structure des chromosomes des cellules eucaryotes

B°) Condensation des chromosomes au cours du cycle cellulaire

C°) Nombre de chromatides par chromosome

II°) L’équipement chromosomique des cellules eucaryotes

Conclusion

 

Chapitre n°2 : Les divisions cellulaires des eucaryotes

 

Introduction

I°) La réplication des chromosomes durant la phase S

II°) Deux types de division cellulaires : la mitose et la méiose

A°) La mitose permet une reproduction conforme de la cellule

1°) Les étapes de la mitose

2°) Evolution de la quantité d’ADN au cours d’un cycle cellulaire impliquant une  mitose

B°) la méiose permet de produire des cellules haploïdes à partir d’une cellule diploïde

1°) La méiose comporte 2 divisions successives

2°) Evolution de la quantité d’ADN au cours d’un cycle cellulaire impliquant une  méiose

C°) Comparaison mitose/méiose (conclusion)

Prenez vos blouses jeudi prochain.
19/09 TP

TP 3 : observation des figures de mitose

 
20/09 CM

Méthodologie de l'exercice 1.

Exercice d'entraînement et correction.

Méthodologie de l'exercice 2.

Exercice d'entraînement et correction.

Réviser les chapitres 1 et 2 pour le DS n°1 du 27/09.

Prévoir une copie double et la fiche méthodologique.

26/09 TP

TP 4 : le déroulement de la méiose (sur le serveur)

La méiose ne sera pas au programme de révisions.
27/09 CM

Devoir Surveillé n°1

Prenez vos blouses jeudi prochain.
03/10 TP

TP de présentation des ECE : la mutagenèse chez la Levure 1

 
04/10 CM

Correction du Devoir Surveillé n°1

Chapitre n°3 : Mutations de l’ADN et variabilité génétique

 

Introduction

I°) Les mutations sont des modifications aléatoires de la séquence de nucléotides de l’ADN

A°) Nature et origine des mutations

B°) Les agents mutagènes

II°) Les mutations sont responsables de la diversité génétique des individus (titre seulement)

 
10/10 TP

TP de présentation des ECE : la mutagenèse chez la Levure 2

 
11/10 CM

Chapitre n°3 : Mutations de l’ADN et variabilité génétique

 

II°) Les mutations sont responsables de la diversité génétique des individus

A°) Transmission des mutations

B°) Mutations et diversité allélique

III°) La diversité génétique d’une population permet de reconstituer son histoire

A°) Séquencer et comparer des génomes pour identifier la diversité génétique humaine

B°) L’histoire humaine révélée par son génome (titre seulement)

 

 

17/10 TP

TP 7 : l'histoire d'Homo sapiens lue dans son génome

 
18/10 CM

Chapitre n°3 : Mutations de l’ADN et variabilité génétique

 

III°) La diversité génétique d’une population permet de reconstituer son histoire

B°) L’histoire humaine révélée par son génome

1°) Des traces de métissage entre l’Homme moderne et des espèces archaïques

2°) Des traces de la sélection naturelle

Conclusion

Prenez vos blouses jeudi 07/11.

 

Réviser le chapitre 2-I (la réplication) et le chapitre 3 entier pour le DS n°2 du 08/11.

Prévoir une copie double et la fiche méthodologique.

Vacances de Toussaint du Samedi 19 Octobre au Dimanche 03 Novembre 2019

07/11 TP

TP 8 : L'ARN, un intermédiaire entre noyau et cytoplasme

 
08/11 CM

Devoir Surveillé n°2

 
14/11 TP

TP 9 : un gène, des protéines

 
15/11 CM

Chapitre n°4 : Du génome au protéome,

l’expression du patrimoine génétique

 

Introduction

I°) La relation gènes/protéines

A°) Localisation des gènes et des protéines dans la cellule

B°) L’ARNm, un intermédiaire entre le noyau et le cytoplasme

C°) Le code génétique, un système de correspondance ARN/protéines

II°) La synthèse des protéines

A°) Transcription : synthèse de l’ARN prémessager

B°) Maturation des ARN pré-messagers en ARN messagers

Prenez vos blouses jeudi 21/11.

21/11 TP

TP 10 : les enzymes, des catalyseurs biologiques

 
22/11 CM

Chapitre n°4 : Du génome au protéome,

l’expression du patrimoine génétique

 

II°) La synthèse des protéines

C°) Traduction des ARN messagers en protéines

III°) La régulation de l’expression des gènes

A°) Régulation de l’expression des gènes par des facteurs internes

B°) Régulation de l’expression des gènes par des facteurs externes

Conclusion

 
28/11 TP

TP 11 : le mode d'action des enzymes

 
29/11 CM

Chapitre n°4 : Du génome au protéome,

l’expression du patrimoine génétique

 

Schématisation

 

Chapitre n°5 : Les enzymes, des biomolécules aux propriétés catalytiques

 

Introduction

I°) Les propriétés des enzymes

II°) Le fonctionnement des enzymes en lien avec leur structure tridimensionnelle

A°) La double spécificité des enzymes

B°) La formation d’un complexe enzyme-substrat

C°) La cinétique des réactions enzymatiques

D°) L’acquisition de la structure 3D des enzymes (titre seulement)

 
05/12 TP absence  
06/12 CM

Chapitre n°5 : Les enzymes, des biomolécules aux propriétés catalytiques

 

II°) Le fonctionnement des enzymes en lien avec leur structure tridimensionnelle

D°) L’acquisition de la structure 3D des enzymes

III°) Les enzymes et la spécialisation cellulaire

Conclusion

 

entraînement  à l'exercice 2 et correction.

On révise les leçons 4 et 5 pour le DS n° 3 qui aura lieu le 13/12.
12/12 TP

TP 12 : comparaison des roches des croûtes océaniques et continentales

 
13/12 CM

Devoir Surveillé n°3

 
19/12 TP

TP 13 : la structure du globe déduite des études sismiques

 

thème I B

La dynamique interne de la Terre.

20/12 CM

Correction du Devoir Surveillé n°3

Chapitre n°6 : Structure et composition du globe terrestre

 

Introduction

I°) Apport de la composition des croûtes à la connaissance du globe terrestree

A°) Méthodes d'étude

1°) observation macroscopique

2°) observation microscopique

B°) La croûte océanique est basaltique

C°) La croûte continentale est granitique

II°) Apport des études sismiques à la connaissance du globe terrestre

A°) Méthodes d'étude

B°) Structure sismique du globe

1°) à grande échelle (titre seulement)

 

Vacances de Noël du Samedi 21 Décembre 2019 au Dimanche 05 Janvier 2020

09/01 TP

TP 14 : La structure du globe déduite des études thermiques

 
10/01 CM

Chapitre n°6 : Structure et composition du globe terrestre

 

 

II°) Apport des études sismiques à la connaissance du globe terrestre

B°) Structure sismique du globe

1°) à grande échelle

2°) au niveau des deux types de lithosphère

III°) Apport des études thermiques à la connaissance du globe terrestre

A°) Structure thermique globale de la Terre

C°) Anomalies thermiques et interprétations

Conclusion

On révise les leçons 5 et 6 pour le DS n° 4 qui aura lieu le 24/01.
16/01 TP

C'est un peu tard mais si vous pouviez avoir des blouses SVP ?

TP 15 : Caractériser et illustrer la réaction inflammatoire

 

thème II

 Corps humain et santé.

17/01 CM

Introduction du thème

 

Chapitre n°7 : Un exemple de réponse immunitaire innée :
La réaction inflammatoire

Introduction

I°) Les caractéristiques de la réaction inflammatoire

II°) Le déroulement de la réaction inflammatoire

A°) Les cellules impliquées dans la réaction inflammatoire

B°) La reconnaissance des agents pathogènes par les leucocytes

C°) Les médiateurs chimiques de l’inflammation

D°) L’élimination de l’agent pathogène

 
23/01 TP

TP 16 : La réponse immunitaire adaptative : le rôle des lymphocytes T cytotoxiques face au virus de la grippe 

Schéma général de la réponse immunitaire adaptative

Dossier documentaire

 
24/01 CM

Absence : DS n°4 reporté au 31/01

 
30/01 TP

TP 17 : La réponse immunitaire adaptative : le rôle des anticorps

Groupe 1 : le compte-rendu est à finir pour la semaine prochaine.
31/01 CM

Devoir Surveillé n°4

 
06/02 TP

TP 18 : La réponse immunitaire adaptative : la liaison antigène-anticorps

 
07/02 CM

Leçon n°1 : Un exemple de réponse immunitaire innée :
La réaction inflammatoire


III°)  La préparation à la réponse immunitaire adaptative

IV°)  Aider l’organisme à contrôler l’inflammation
Conclusion

Leçon n°2 : L'immunité adaptative

 

Introduction

I°) Une immunité spécifique assurée par des cellules spécialisées
II°) De la détection de l’antigène à la production de cellules effectrices

A°) La sélection des lymphocytes spécifiques de l’antigène (LT non fini)

 
13/02 TP

TP 19 : la vaccination... pour protéger qui ?

 
14/02 CM

Leçon n°2 : L'immunité adaptative

 

II°) De la détection de l’antigène à la production de cellules effectrices

A°) La sélection des lymphocytes spécifiques de l’antigène (fin)

II°) De la détection de l’antigène à la production de cellules effectrices

A°) La sélection des lymphocytes spécifiques de l’antigène

B°) Amplification clonale et différenciation en cellules effectrices

1°) L’amplification clonale

2°) La différenciation des trois clones

III°) L’élimination de l’antigène

A°) Les anticorps solubles et l’ élimination de l’antigène : l’immunité humorale

B°) L’activité cytotoxique des LTC CD8 : l’immunité cellulaire

 
20/02 TP

TP 20 : la recherche de séropositivité : test ELISA

 
21/02 CM

Leçon n°2 : L'immunité adaptative

 

IV°) L’acquisition du répertoire immunitaire

Conclusion

 

Leçon n°3 : Le phénotype immunitaire au cours de la vie

 

I°) La mémoire immunitaire (juste commencé)

On révise les leçons d'immuno pour le DS n° 5 qui aura lieu le 20/03.
Vacances d'Hiver du Samedi 22 Février au Dimanche 08 Mars 2020
12/03 TP

TP 21 : la drépanocytose

Pour ce jeudi, faites la première partie de l'activité (le lien pointe vers un fichier texte à télécharger) et prenez une blouse pour le TP.
13/03 CM   COVID-19 :

Votre cahier de texte est à consulter aux dates prévues des séances de SVT, le travail sera à réaliser à la maison.

19/03 TP

Nouveau mode de fonctionnement jusqu'à nouvel ordre : le télétravail.

Les TP et cours sont publiés sur ce site aux dates et aux horaires prévus par le calendrier officiel du Lycée. Vous, élèves, êtes censés faire le travail demandé aux horaires qui sont ceux de votre classe. Pour ce qui est des cours, l'impression ne suffira pas à l'apprentissage. Vous recopierez l'intégralité des bilans publiés s'il y en a. Bon courage à vous.

A réaliser à la maison:

à partir du manuel p 316-317 et 320-321

- décrire les manifestations de la mucoviscidose aux différentes échelles du phénotype

- montrer comment une mutation du gène CFTR peut entraîner ces différentes manifestations de la maladie aux différentes échelles du phénotype

(inspirez-vous du travail réalisé sur la drépanocytose)

- montrer que la mucoviscidose peut résulter de mutations différentes qui n'ont pas forcément les mêmes conséquences à l'échelle protéique

- présenter les traitements actuels pour lutter contre cette maladie

- présenter le principe des thérapies protéiques et géniques, qui sont porteuses d'espoir dans la lutte contre cette maladie

 
20/03 CM

Devoir Surveillé n°5 : annulé

Cours correspondant au TP drépanocytose et à l'activité d'hier sur la mucoviscidose :

1. A partir des 3 vidéos de cours (attention il y a du son !) :

Technique : "lecture" pour analyser les parties importantes du cours puis "pause" pour prendre le temps de les noter. Et on recommence.

          Vidéo 1 https://www.youtube.com/watch?v=h8AP2z41APs&feature=youtu.be

          Vidéo 2 https://www.youtube.com/watch?v=M5_QlwyOGAI&feature=youtu.be

          Vidéo 3 https://www.youtube.com/watch?v=XU29MMwShBA&feature=youtu.be

 + Vidéo complémentaire au cours : "un enfant sauvé grâce à la thérapie génique"

Le début de la première vidéo est déjà traité dans le cours que nous avons fait la semaine dernière.

2. Une fois le cours complété, vous pouvez faire l'exercice sur la transmission de la mucoviscidose qui a été distribué la semaine dernière. (ici en lien si besoin)

L'exercice sera corrigé la semaine prochaine en cours. Prenez le temps de soigner la rédaction. L'argumentation sur ce type d'exercice est beaucoup plus importante que le réponses elles-mêmes.
26/03 TP

 à partir du manuel de SVT :

- Présenter les symptômes et l'origine d'un infarctus (p332-333)

- Montrer qu'il existe des facteurs génétiques de prédisposition à l'infarctus (doc a p334)

- Identifier un allèle de prédisposition à l'infarctus (doc b p 334) et expliquer comment cet allèle prédispose l'individu qui en est porteur à cette maladie (p335)

-Montrer qu'il existe des facteurs environnementaux de risque à l'infarctus (p336-337) c'est à dire que les individus qui ont une mauvaise hygiène de vie ont une probabilité plus grande d'avoir un infarctus.

-Conclure en expliquant pourquoi l'infarctus est une maladie plurifactorielle.

(Vous pouvez vous aider des coups de pouce en bas de page et du bilan p344)

 
27/03 CM

1. Le corrigé de l'exercice sur la transmission génétique de la mucoviscidose

Cours correspondant à l'activité d'hier sur les maladies cardio-vasculaires :

2. A partir des 2 vidéos de cours (attention il y a du son !) :

Technique : "lecture" pour analyser les parties importantes du cours puis "pause" pour prendre le temps de noter l'important. Et on recommence.

          Vidéo 1 https://youtu.be/wRtS20TUedI

          Vidéo 2 https://youtu.be/tv7PSX0x8mo

N'hésitez pas à me joindre si vous avez des questions.

Edition du 30/03 : les statistiques de visionnage des vidéos de cours me laissent perplexe sur le nombre d'élèves qui suivent le cours à distance en temps réel. Pour l'instant la vidéo 1 a été visionnée 44 fois pour une durée moyenne de 5 minutes (sur 10 minutes de durée totale) ce qui est correct en nombre, insuffisant en durée. Quant à la seconde, elle, n'a été vue que 19 fois c'est à dire par la moitié d'entre vous environ.

Je me permets de vous rappeler que ni vous ni moi ne sommes en vacances.

 
02/04 TP

à partir du manuel de SVT :

- Décrire les principales étapes de mise en place d'un cancer (p338-339)

-Montrer qu'il existe des facteurs environnementaux de risque au cancer (p340) c'est à dire que les individus qui ont une mauvaise hygiène de vie ont une probabilité plus grande d'avoir un cancer.

- Montrer qu'il existe des facteurs génétiques de prédisposition au cancer (p341)

- Expliquer comment le gène qui code la p53 peut soit prémunir soit prédisposer l'individu au cancer (p341)

 

-Conclure en expliquant pourquoi le cancer est une maladie plurifactorielle.

(Vous pouvez vous aider des coups de pouce en bas de page et du bilan p345)

 

 
03/04 CM

Cours correspondant à l'activité d'hier sur le cancer :

A partir des 2 vidéos de cours (attention il y a du son !) :

Technique : "lecture" pour analyser les parties importantes du cours puis "pause" pour prendre le temps de noter l'important. Et on recommence.

          Vidéo 1 https://youtu.be/7kRnk7k-7pE

          Vidéo 2 https://youtu.be/3pb939fQPhA

N'hésitez pas à me joindre si vous avez des questions.

je vous mets en lien le bilan écrit de cette leçon sur les pathologies plurifactorielles.

Mise à jour de l'évaluation de cette fin d'année 2020 (à moduler selon les futures annonces rectorales) :

- pas d'E3C pour la spécialité abandonnée, c'est la note de contrôle continu qui prévaut. Les notes prises en compte seront celles hors période confinement.

- les cours qui sont faits pendant le confinement donneront lieu à évaluation dès le retour en classe. Préparez-vous à être évalués lorsque nous nous reverrons si les conditions sanitaires le permettent. Ces notes compteront dans le bulletins et/où dans la moyenne de spécialité abandonnée.

 
09/04 TP

Avant les vacances, je vous propose des exercices de révision sur les deux thèmes que nous venons de traiter.

Le premier que je vous propose cette semaine est un exercice d'immunologie du livre : 6 p 417. Précision importante, les bactéries du choléra des poules n'infectent pas les cellules des poules mais se développent uniquement dans les liquides extra-cellulaires.

Le temps est limité à 2h, vous devez intégrer connaissances et analyse des documents. Vous aurez la correction en vidéo demain en "cours".

 
10/04 CM

Aujourd'hui nous corrigeons l'exercice d'hier sur le choléra des poules avec la vidéo ici en lien.

 
16/04 TP    
17/04 CM    
Vacances de Pâques du Samedi 18 Avril au Dimanche 03 Mai 2020
07/05 TP    
08/05 CM férié  
14/05 TP    
15/05 CM    
21/05 TP

férié

 
22/05 CM    
28/05 TP    
29/05 CM    
04/06 TP    
05/06 CM    
11/06 TP    
12/06 CM ECE de terminale et fin d'année probables