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Progression

Travail à réaliser

Thème 3 : Une histoire du vivant

vendredi 06 septembre

- Accueil, présentation de l'enseignement scientifique -

- Rappels de seconde -ici le diaporama-

Thème 3 : une histoire du vivant

Chapitre 3 : L’évolution humaine       -diaporama du cours-

I. L’homme, un primate

   A. Le groupe des primates

   B. Construire un arbre phylogénétique

       -> en utilisant des caractères anatomiques (à finir)

      -> en utilisant des caractères anatomiques (à finir)

      -> en utilisant des données moléculaires

C. La place de l’homme parmi les primates

        Activité commencée mais pas finie

        Correction de l'activité + Bilan

 + exercices d'applications sur la construction / lecture / interprétation d'arbres de parenté (QCM)

1/2 Groupe : de A à Dri (nom de famille - inclus)

Visionnez les 6 vidéos suivantes

1- des rappels - (extrait du court métrage de Samba Soussoko - 5 min)

2- Les humains ont de la classe -

(Musée de l'Homme - 5 min) 

3- Où se placer pour étudier le buisson de la lignée humaine ? (P-H Gouyon - 4min) 

4- L'homme ce singe qui fait débat  (Musée de l'Homme - 7 min) 

5- Qui est le premier Homme ? (Musée de l'Homme - 7 min) 

6- Evolution contre création (P-H Gouyon - 3 min)  

7- Diversité vs hiérarchie  (P-H Gouyon - 3 min)

Et réalisez le Quizz en ligne (code au tableau)

Pour les plus rapides, exercice sous le QCM distribué la fois dernière à faire.

1/2 Groupe : de Du à Z (nom de famille)

Des critères d'appartenances au rameau humain : les indices apportés par l'étude de crânes : compte rendu à rendre

II. La lignée humaine (ou rameau humain)

Corrigé de l'activité

    A. L’attribution d’un fossile à la lignée humaine

    B. Le genre Homo

    C. Homo sapiens

Correction des exercices

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Chapitre 2 : L’évolution comme grille de lecture du monde

I. Structures anatomiques et évolution 

A. Exemple de l’œil

Anatomie de l'œil à partir d'une vidéo de dissection

Pour le 19/11 : Réviser tout le chapitre 1, apporter une règle et une calculatrice

-diaporama du cours-

Séance d'exercices : ici les énoncés - ici les corrigés

Correction du Devoir

Chapitre 2 : L’évolution comme grille de lecture du monde

I. Structures anatomiques et évolution 

A. Exemple de l’œil

Anatomie de l'œil à partir d'une vidéo de dissection

Activité : le rôle du cristallin et correction

Mise en évidence de la tâche aveugle

Exercice sur l'anableps

Activité : L'œil, un organe en perpétuelle évolution

Complétez ensuite le QCM sur le site Quizinière (code affiché au tableau)

- Bilan sur l'évolution de l'œil  : les adaptations des yeux des vertébrés, les yeux des mollusques ...

- Exercice d'application : l'anableps

B. D'autres exemples

     - Exposés oraux à partir de documents du livre

 Professeur en formation

II. Médecine humaine et évolution 

La moitié de la classe réalise un antibiogramme en TP.

Compte rendu à rendre (noté)

L'autre moitié de la classe visionne les vidéos de l'activité : L'antibiorésistance, un enjeu majeur de santé publique

puis complète le QCM sur le site Quizinière

 (code d'accès donné en classe)

Suite des exercices de révision

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Thème 3 : une histoire du vivant

Chapitre 1. La biodiversité et son évolution

I. Estimer la biodiversité et décrire ses variations

    1. Estimer la richesse spécifique

Thème 3 : une histoire du vivant

Chapitre 1. La biodiversité et son évolution

I. Estimer la biodiversité et décrire ses variations

    1. Estimer la richesse spécifique

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Travail en autonomie :

- Cours : Regarder cette vidéo, prendre en note le début du cours

- Appeler le professeur pour valider votre prise de note :

         - Titres notés/définitions prises/principe de l'ADNe expliqué

- Exercice d'application : effectuer cet exercice en ligne, rédiger un compte rendu par 2 (10 lignes maximum)

Correction de l'exercice 1 sur Blast : en lien

 Suite du cours:

       2. Estimer l’abondance d’une population dans un milieu à partir d’un échantillon 

 + exercice d'application : "estimer l'abondance d'une population de haricots"

3. Estimer la fréquence d’un caractère dans une population 

 + exercice d'application : "estimer la fréquence de haricots rouges dans une population de haricots"

 Exercices d'application et leur corrigé

II. Des forces évolutives modifient la fréquence de certains caractères

III. L’influence des activités humaines sur la biodiversité : la fragmentation

Définition de la fragmentation

Activité sur les effets de la fragmentation (abondance, densité, richesse spécifique)

(bilan à noter)