Date

Progression

Travail à réaliser

- Accueil, présentation

- Rappels de première : -diaporama-

Pour le lundi 09/09 : finir le schéma des rappels

Pour jeudi 12/09 : Amener la blouse

Fin des rappels

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Thème 2 : Enjeux planétaires contemporains

Sous thème : De la plante sauvage à la plante domestiquée

Chapitre 1 : Le développement d’une plante à fleurs en relation avec sa vie fixée

-Diaporama du chapitre 1-

I. Une plante se développe à partir d’une graine.

TD 1 : Mise en évidence de la mobilisation des réserves au cours de la germination

II. Le développement de la plantule

  A. La croissance et ramification des tiges et des racines.

    1. Une multiplication des cellules au niveau des méristèmes

    2. Une élongation des cellules en arrière des méristèmes

   B. La différenciation des cellules et la formation des organes (tiges, feuilles, racines, fleurs)

  C. La ramification des tiges et des racines

Pour lundi 16/09 : Réaliser le TD2 + finir le CR de TP si ce n'est pas le cas

Pour le mardi 17/09 : Revoir rappel et chapitre 1 : interrogation

III. Contrôle du développement du végétal et adaptation aux conditions de l’environnement.

TD2 : Exploitation d'expériences historiques pour comprendre le rôle du développement du végétal

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 Chapitre 2 : La nutrition d’une plante à fleurs en relation avec sa vie fixée

-diaporama du chapitre 2-

I. Les plantes à fleurs produisent de la matière organique.

  A. Les plantes à fleurs sont des organismes autotrophes.

  B. Localisation de la photosynthèse dans la plante 

  TD 3 : Localisation de la photosynthèse dans les cellules végétales

Interrogation sur le début du cours et les rappels

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C. Mécanismes de la photosynthèse.

1. Quelques définitions avant de commencer : oxydo-réductions, coenzymes et ATP

2. La photosynthèse peut se décomposer en deux étapes

     - la phase claire : photolyse de l’eau et production d’énergie chimique (schéma à faire)

Corrigé de l'interrogation

-   la phase sombre : réduction du CO2 et production de molécules organiques

TD4 : Le devenir du CO2 atmosphérique

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Méthodologie du type 2 du bac.

Application : exercice du le gravitropisme : exercice 5 p178 -179

Blouse obligatoire :

TP2 : La phase photochimique de la photosynthèse

Petit oral  sur le TP2 / Correction du TP2

D. Devenir des produits de la photosynthèse

Méthodologie de l'exercice 2 du BAC

Corrigé de l'exercice du le gravitropisme : exercice 5p178 -179

Blouse obligatoire :   TP3 : Le passage de la mauvaise saison chez la pomme de terre

Correction du TP3 (Oral)

Fin du compte rendu du TP4

II. Organisation de la plante et approvisionnement des feuilles en éléments nécessaires à la photosynthèse.

    A. De vastes surfaces d’échanges permettent l’approvisionnement en substances nutritives et la captation de lumière.

      1. Les adaptations au niveau du système racinaire.

         a. des cellules spécialisées au niveau des racines.

         b. des associations symbiotiques facilitent l’approvisionnement en eau et en ions minéraux.

       2. Les adaptations au niveau des feuilles.

      B. Des vaisseaux conducteurs assurent la circulation de matières entre les parties aériennes et souterraines.

Schéma bilan

Corrigé du TP4

C. Un approvisionnement même dans des conditions environnementales particulières. (TD5)

TD5: La vie dans des conditions environnementales extrêmes

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Exercice type 2 : la cuscute - révisions pour le devoir

Correction de la cuscute (type 2) sujet - corrigé

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Chapitre 3. La reproduction d’une plante à fleurs en relation avec sa vie fixée

diaporama du chap 3

I. La reproduction asexuée chez les angiospermes

II. La reproduction sexuée chez les angiospermes

A. La fleur renferme les organes reproducteurs mâles et femelles.

B. La rencontre des cellules reproductrices.

La Méthodologie de l'exercice de type 1  - travail sur un sujet

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B. La rencontre des cellules reproductrices.

Bilan du chapitre

Pour le 17/10 : finir l'exercice de type 1 commencé en classe (le rédiger entièrement)

 + exercice d'application : la production des sèves

Correction du devoir

Pendant les vacances :

- Prendre en notes le cours correspondant au chapitre 4 à partir de cette vidéo (47 minutes).

(Ci dessous le plan du cours pour vous aider)

- Visionnez aussi ces trois vidéos complémentaires :

- La sélection génétique (c'est pas sorcier)

- Du riz OGM (c'est pas sorcier)

- CRISPR/CAS9 : une méthode révolutionnaire

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 A la rentrée, 4 élèves passeront à l'oral sur les questions suivantes:

- Qu’est-ce que le syndrome de domestication ?

- Quelle est l’origine de la diversité variétale ?

- Comment obtient-on un OGM ?

- En quoi la domestication des plantes a-t-elle influencé notre propre génome ?

Vous pourrez utiliser les diapositives issues du diaporama du cours et les exemples de votre choix pour appuyer votre réponse.

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Chapitre 4 : La plante domestiquée

 -diaporama du chapitre 4-

 I] La sélection des plantes par l'Homme

   A) Le processus de domestication : des plantes sauvages aux plantes domestiquées

   B) Les conséquences génétiques de la domestication : une baisse de la diversité allélique

II] les techniques biologiques au service de la création de nouvelles variétés

   A) obtention de lignées pures et hybridation

   B) Techniques de génie génétique

        1) la transgénèsese, technique permettant d'obtenir des OGM

        2) les techniques de mutagénèses

               - la mutagenèse dirigée par oligonucléotides :

               - l'édition génique par CRISPR-Cas9, les ciseaux moléculaires :

III] La coévolution des plantes cultivées et des humains cultivateurs

Conclusion

Pour la semaine du 11 novembre : réviser la génétique de première

Chapitre 1. Les chromosomes dans les cellules eucaryotes

-polycopié du cours-

-diaporama du chap1-

Chapitre 2. Les divisions cellulaires eucaryotes

- polycopié du cours- les schémas sont à compléter à partir des vidéos suivantes :

- 7 vidéos sur la transmission du patrimoine génétique pendant les divisions cellulaires

-diaporama du chap2-

- lien vers 2 vidéos et une animation de mitose

- lien vers 1 vidéo et 1 animation de méiose

 Chapitre 3. Les mutations

-diaporama du chap3-

Passage à l'oral sur la plante domestiquée - Ici un polycopié si vous voulez vérifier votre prise de notes

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Rappels de géologie

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Thème 2 : Les climats de la Terre: comprendre le passé pour agir aujourd’hui et demain

Chapitre 1 : Reconstituer et comprendre les variations climatiques passées.

 -diaporama-

I. Les variations climatiques du quaternaire (depuis 2.5 Ma) et leurs origines

   A. les changements climatiques du quaternaire 

           1. Le réchauffement climatique actuel (dernier siècle)

           2. Le climat du quaternaire : une alternance de périodes glaciaires et interglaciaires

B. Les marqueurs (= indices) de ces changements climatiques

           1. Les données de l’archéologie – TD1

           2. Les grains de pollens

           3. Les rapports isotopiques dans les cristaux de glace

           4. Les microfossiles marins

           5. Les moraines glaciaires

C. Les causes des variations climatiques du quaternaire

           1. les variations de la concentration en gaz à effet de serre (GES)
          

Schéma bilan

correction du TP7

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2. Les paramètres orbitaux à l’origine des variations climatiques récentes
3. Des mécanismes amplificateurs : l’albédo et la solubilité du CO₂

II. Des variations climatiques anciennes –

  TD2 : Des variations climatiques anciennes

Ici le schéma bilan

Pour lundi 18 novembre : finir le type 1 commencé en classe

Correction de l'exercice de type BAC : ici l'énoncé et le corrigé

Thème 1 : La Terre, la vie et l'évolution du vivant

Sous thème : Génétique et évolution

Chapitre 1 : L’origine du génotype de nos cellules

             - diaporama du chapitre 1-

I. Nos cellules sont issues de mitoses successives de la cellule-œuf

A) La mitose, une reproduction conforme qui conserve le génotype 

B) La notion de clone cellulaire

C) L’impact des mutations

II] L’alternance méiose/ fécondation permet l’assemblage du génotype de la cellule-œuf.

 A) La méiose, division cellulaire permettant la formation des gamètes (rappel du cours de première)

B) La fécondation, union de deux gamètes formant une cellule-œuf