Activité 14 :

 

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Critères de réussite

Classe

de

Seconde

 
 
 
Le texte - est pertinent : il permet de comprendre comment l'inégale répartition de l'énergie solaire est à l'origine des courants atmosphériques et océaniques.

- est complet : il présente rapidement les observations réalisées à l'aide des modèles utilisés en classe et utilise les informations extraites des documents pour répondre au problème de départ

- est cohérent : les différents processus en jeu sont correctement mis en relation. Les liens de cause à effet sont clairement exposés.

- est correctement rédigé et orthographié.

Les schémas

 

- sont soignés, légendés et comportent un titre

- aident à répondre au problème de départ (ils sont judicieusement choisis et intégrés dans le texte de manière pertinente)