Date

Progression

Travail à réaliser

Thème 1 : La Terre, la vie et l'évolution du vivant

vendredi 10 septembre

- Accueil, présentation

Chapitre 1 : Organisation fonctionnelle des êtres vivants

I. L’organisme pluricellulaire, un ensemble de cellules spécialisées

A. L’exemple de l’organisme humain

1 – Activité : exploration de l’organisme humain à différentes échelles

Document : les principaux modes et outils d'observation en svt

Document : L'organisme humain : un ensemble de cellules spécialisées (Belin p 16-17)

Pour vendredi 17 septembre

Acheter un cahier 24 x 32 cm, et y coller

- la fiche "Quelques points essentiels en SVT"

- le début du cours

- la double page de documents (p 16-17)

- le tableau complété

 Correction de l'activité 1

Suite du cours: -diaporama du cours-

2 - La notion de cellules spécialisées

3 - La notion de matrice extracellulaire (MEC)

4- Les molécules du vivant

5- Les outils d’observation du vivant

TP

-> Observation d'une coupe de peau au microscope optique : Révisions sur l'utilisation d'un microscope

 Pour vendredi 24 septembre :

- découper et coller la photographie de votre observation microscopique de coupe de peau puis la légender et la titrer à partir du document en lien ici

- amener la blouse

B. Activité : Exemple de l’élodée

Enoncé de l'activité

Documents ressources

vous devez être capable de :

-> différencier les organismes unicellulaires des pluricellulaires

-> Connaître les différents niveaux d'organisation d'un être vivant, savoir les définir (= apprendre les définitions), et trouver des exemples à partir de ressources

-> connaître les outils d'observation de ces différents niveaux d'organisation, et leur taille approximative (ordre de grandeur)

-> définir la notion de cellule spécialisée, et de matrice extracellulaire

-> lister les 4 familles de molécules du vivant

-> connaitre des exemples de cellules spécialisées, d'organites, de molécules ...

 Correction et bilan de l'activité : exemple de l'élodée

 Exercice d'application : les ordres de grandeur

 Pour vendredi 08 octobre : amener la blouse + terminer l'exercice distribué sur les ordres de grandeur pour le groupe 1 uniquement (celui qui a SVT de 9h30 à 11h)

Correction de l'exercice sur les échelles du vivant

II. L’organisme unicellulaire : une seule cellule pour toutes les fonctions

TP : La paramécie, un organisme unicellulaire

Bilan du TP à recopier dans son cahier

Pour le vendredi 15/10 :

 -Terminer si besoin le compte rendu du TP

- Recopier le bilan du TP dans son cahier

 Correction du TP sur la paramécie

 III.Origine de la spécialisation (ou non) des cellules

A. Une expression différente du patrimoine génétique

B. L’ADN, support de l’information génétique

 TP : structure et composition de la molécule d'ADN

   - Terminer de légender et titrer les copies d'écran illustrant la structure de la molécule d'ADN (ici la fiche du TP pour terminer)

   - Bien réviser la totalité du cours depuis le début de l'année. Le prochain devoir aura lieu le vendredi 19 novembre et portera sur la totalité du chapitre 1

 Vacances de Toussaint

 Fin du cours avec schéma de la molécule d'ADN et codage de l'information

 Exercices d'application : ici énoncé et corrigés

Devoir de SVT sur la totalité du chapitre 1

en plus des capacités déjà évaluées au premier devoir vous devez être capable de :

- calculer la taille d'un objet en exploitant une échelle sur une photographie

-schématiser une cellule (élodée en particulier)

- définir les notions d'unicellulaire / pluricellulaires / eucaryote / procaryote

- expliquer comment un unicellulaire assure toutes les fonctions du vivant

- décrire et schématiser la structure de la molécule d'ADN

- définir un gène (définition complète!!!! sur le schéma polycopié)

- expliquer comment est codée l'information dans la molécule d'ADN

- expliquer quelles caractéristiques de la molécule d'ADN ont été mises en évidence par les expériences que nous avons étudiées

...

Chapitre 2 : le métabolisme

I. Définition du métabolisme

II. La notion de voie métabolique et d’enzyme

III. Deux grands types de métabolisme

A. L’hétérotrophie

 Devoir surveillé n°2

 Correction du TP

 Fin du cours B. L'autotrophie

 Exercice d'application : le ver de Roscoff

 Un devoir sur le chapitre 2 aura lieu le vendredi 17 décembre

 Chapitre 3 : La biodiversité et son évolution
I. Les 3 échelles de la biodiversité

II. La biodiversité se modifie au cours du temps
A. Mise en évidence

Activité : la reconstitution de la biodiversité de Cherves il y a 140Ma

Vous devez

 -connaître votre cours et savoir l'expliquer (notamment les notions de : métabolisme, échanges avec le milieu, voie métabolique, enzyme, autotrophie, hétérotrophie...) connaître les équations de la respiration et de la photosynthèse...

 - savoir donner un titre à un graphique et le décrire correctement

 - savoir expliquer l'importance de réaliser une expérience témoin

 B. Les grandes crises biologiques

 Exercice d'application

 Vacances de Noël

III] Les forces évolutives qui permettent d’expliquer l’évolution de la biodiversité

A. Des mutations à l'origine de la biodiversité intraspécifique

 TP : Des drosophiles aux yeux sombres

B. Des mécanismes évolutifs qui font varier la fréquence des allèles au cours du temps

TP : Modéliser les mécanismes de l'évolution

 Exercices d'application

 corrigé de l'exemple 1 sur les pinsons

 Pour vendredi 28 janvier : terminer les deux derniers exemples du polycopié d'exercices

C. Des mécanismes évolutifs à l’origine de nouvelles espèces

TP : De la biodiversité intraspécifique à la spéciation       

 Absence _ le devoir est reporté à vendredi prochain le 11 février. 

 Devoir surveillé

 Pour vendredi 11 février : Devoir de SVT sur

 Le chapitre 3 complet sauf IIIC. Des mécanismes évolutifs à l'origine de nouvelle espèces

+ Le paragraphe IIB du chapitre 1 sur l'ADN indispensable pour comprendre les mutations!

Vous devez savoir (entre autre)

- définir la biodiversité et ses 3 échelles, définir un écosystème et l'espèce

- expliquer comment on peut mettre en évidence la biodiversité passée

- expliquer ce qu'est une crise biologique, et discuter de ses conséquences

 - définir gène, allèle, mutation

 - expliquer pourquoi la molécule d'ADN est une molécule variable

  - expliquer les mécanismes de dérive génétique et de sélection naturelle

 - expliquer l'origine de la variation de la fréquence d'un allèle dans une population

- ...

 Vacances de février

vendredi 04 mars

 Correction du devoir

 Thème 3 – Corps humain et santé

Chapitre 1 : La mise en place du phénotype sexuel

Rappels de collège

I] De la fécondation à la naissance : apparition des appareils reproducteurs

Activité 1 :  Devenir fille ou garçon - ici les documents - ici une proposition de corrigé

Bilan de cours

vendredi 18 mars

II. La puberté = acquisition de la capacité à se reproduire.

     A. Mise en évidence de l’acquisition de la capacité à se reproduire

    B. Fonctionnement de l’appareil reproducteur de l’homme

 1. La double fonction du testicule

  Activité : la double fonction du testicule

+ bilan

 cours

+ activité 2 : préciser quel aspect du modèle de régulation testiculaire est démontré par chacune des expériences présentées dans le dossier documentaire

   C. Fonctionnement de l’appareil reproducteur de la femme

               1. La double fonction des ovaires

  2. La régulation du fonctionnement de l’appareil reproducteur féminin

 ici le cours

III] Acquisition de l’identité sexuée

 ici le bilan de cours

+ exercice d'application du livre 15p240  Ici Correction de l'exo 15p240

 Absence

 Pour le vendredi 6 mai

Devoir surveillé sur la chapitre 1 : la mise en place du phénotype sexuel

Vous devez savoir (entre autre)

- les rappels, légender les appareils génitaux, donner les fonctions des organes génitaux, décrire le cycle menstruel féminin et le début d'une grossesse

 - expliquer la mise en place de l'appareil reproducteur au cours du développement embryonnaire

 - citer et localiser sur une observation microscopique les deux fonctions du testicule

- expliquer la régulation hormonale du fonctionnement du testicule

- connaître l'intérêt de réaliser une ablation/greffe en physiologie

- citer les deux fonctions de l'ovaire et expliquer sa régulation hormonale

- expliquer la différence entre sexe biologique, identité sexuelle et orientation sexuelle

-...

+ toujours extraire des informations de documents et les mettre en relation avec les connaissances pour répondre à un problème.

Bien réviser l'exercice 15p 240 en particulier. (ici la correction de l'exo 15p240 )

           Devoir surveillé

  Pas de cours en raison des épreuves de spécialité

  Activité : les méthode de contraception et de contragestion

 Ici le cours :

  diaporama - polycopié de cours

Chapitre 2 : La maîtrise de la procréation

I] La procréation : fécondation et début de grossesse

II] Une sexualité sans procréation : la contraception

    A) Plaisir et circuits de la récompense

    B) Les méthodes de contraception

    C) Contraception d’urgence et contragestion

III] L’Assistance Médicale à la Procréation

    A) Les causes de l’infertilité

    B) Quelques solutions médicales à l’infertilité

 Pour cette dernière partie : regarder la vidéo en lien ici : "C'est pas sorcier : Fécondation In Vitro : un enfant nommé désir"

  Pont de l'Ascension