Date

Progression

Travail à réaliser

Thème 3 : Une histoire du vivant

vendredi 04 septembre

- Accueil, présentation

- Rappels de seconde sur la biodiversité et la génétique - diaporama

A partir de vendredi 11/09 les heures de maths/physique et de SVT sont permutées:

8-9h SVT en salle H4

9h-12h maths/physique en salle 204

vendredi 11 septembre

- fin des rappels

Chapitre 1 : La biodiversité et son évolution

I. Estimer la biodiversité et décrire ses variations   

diaporama  en lien

polycopié de cours en lien

1.      Estimer la richesse spécifique d’un milieu 

Pour vendredi 18/09: Faire l'exercice en lien ici

 Suite du cours:

       2. Estimer l’abondance d’une population dans un milieu à partir d’un échantillon 

3. Estimer la fréquence d’un caractère dans une population 

  TD 1 : Décrire la biodiversité

Suite du cours:

 II. L’évolution de la biodiversité génétique d’une population

Polycopié en lien

Diaporama en lien

A. Le modèle théorique d’Hardy-Weinberg

1. Notions de fréquence allélique et de fréquence génotypique

2. L’équilibre de Hardy- Weinberg : la constance des fréquences alléliques au cours du temps sous certaines conditions

Il faut connaître toutes les définitions et savoir expliquer les différentes notions du cours. Vous aurez forcément à estimer par la technique de capture/marquage/recapture l'effectif d'une population et à calculer la fréquence d'un caractère associée à un intervalle de confiance à 95%. De plus il faut savoir discuter de l'intérêt et des limites de ces méthodes.

4. Vérifier si une population est à l’équilibre de HW (indispensable!!!!)

Devoir surveillé n°1

Vacances de la Toussaint

  Pas de cours en raison du blocage du lycée

 Correction de l'exercice sur le lamier

 III. L’influence des activités humaines sur la biodiversité

Polycopié en lien

Diaporama en lien

 Pour la prochaine séance de présentiel :

 Terminer de compléter le tableau du poly sur les crapauds

Groupe 1 en présentiel :

 Suite et fin du III

+ exercice d'application

Groupe 2 en distanciel :

1 -Faire les exercices sur le groupe sanguins et sur les lézards en faisant des efforts sur la rédaction

2 - Comparer vos travaux avec les corrigés : groupe sanguin et lézard

Le vendredi 04/12 pour le groupe 1:

Le vendredi 11/12 pour le groupe 2:

Devoir d'enseignement scientifique, partie SVT portant sur II. L’évolution de la biodiversité génétique d’une population

 Vous devez savoir calculer des fréquences allélliques et génotypiques, savoir expliquer le modèle de Hardy Weinberg, connaître les formules pour calculer les fréquences génotypiques d'une population à l'équilibre, savoir démontrer si une population est à l'équilibre de Hardy Weinberg et expliquer les écarts à l'équilibre si il y en a.

Groupe 2 en présentiel :

 Suite et fin du III

+ exercice d'application

Groupe 1 en distanciel :

1 -Faire les exercices sur le groupe sanguins et sur les lézards en faisant des efforts sur la rédaction

2 - Comparer vos travaux avec les corrigés : groupe sanguin et lézard

 Devoir surveillé

1 -Faire les exercices sur la fragmentation des écosystèmes et sur les conséquences de la surpêche

 2 - Comparer vos travaux avec les corrigés : fragmentation des écosystèmes et conséquences de la surpêche

 Devoir surveillé

1 -Faire les exercices sur la fragmentation des écosystèmes et sur les conséquences de la surpêche

 2 - Comparer vos travaux avec les corrigés : fragmentation des écosystèmes et conséquences de la surpêche

Chapitre 3 : L’évolution humaine

polycopié de cours

diaporama

I. L’homme, un primate

   A. Le groupe des primates

   B. Construire un arbre phylogénétique

       -> en utilisant des caractères anatomiques

       -> en utilisant des données moléculaires

   C. La place de l’homme parmi les primates

Bonjour,

Nous allons aborder à présent le chapitre 3 du thème 3 : l'Evolution Humaine.

(nous ferons le chapitre 2 ensuite)

Afin de préparer le cours que vous aurez en présentiel, vous devez :

A : Visionnez les 6 vidéos suivantes

1 - Revoyez les grands principes de l'évolution grâce à ce documentaire (15 min -  court métrage de Samba Soussoko. )

2- Les humains ont de la classe - (Musée de l'Homme - 5 min) 

3- Où se placer pour étudier le buisson de la lignée humaine ? (P-H Gouyon - 4min) 

5- L'homme ce singe qui fait débat  (Musée de l'Homme - 7 min) 

4- Qui est le premier Homme ? (Musée de l'Homme - 7 min) 

5- Evolution contre création (P-H Gouyon - 3 min)  

6- Diversité vs hiérarchie  (P-H Gouyon - 3 min)

B : Réalisez le Quizz avant le vendredi 18 décembre, 18h

- Pour cela, cliquez sur ce lien,  et tapez le code 68WZBO dans la case "espace apprenant"

- Conservez le code pour voir la correction

- Tutoriel pour l'utilisation du site

Bonnes vacances à tous

Vacances de Noël

Chapitre 3 : L’évolution humaine

polycopié de cours chapitre 2 partie 1/2

diaporama

I. L’homme, un primate

   A. Le groupe des primates

   B. Construire un arbre phylogénétique

       -> en utilisant des caractères anatomiques

       -> en utilisant des données moléculaires

   C. La place de l’homme parmi les primates

 Terminer l'activité p 232,233 du livre (à compléter dans le polycopié de cours distribué)

 + faire le QCM page 5 du polycopié de cours distribué (entourer les réponses directement sur le polycopié)

Correction de l'activité réalisée à la maison

 Suite du cours

polycopié de cours chap2 (partie 2/2)

diaporama

II. La lignée humaine (ou rameau humain)

   A. L’attribution d’un fossile à la lignée humaine

Groupe 2 en distanciel :   Terminer l'activité p 232, 233 du livre (à compléter dans le polycopié de cours distribué)

 + faire le QCM page 5 du polycopié de cours distribué (entourer les réponses directement sur le polycopié)

Correction de l'activité réalisée à la maison

 Suite du cours

polycopié de cours chap2 (partie 2/2)

diaporama

II. La lignée humaine (ou rameau humain)

   A. L’attribution d’un fossile à la lignée humaine

A : Visionnez les 6 vidéos suivantes

1 - Revoyez les grands principes de l'évolution grâce à ce documentaire (15 min -  court métrage de Samba Soussoko. )

2- Les humains ont de la classe - (Musée de l'Homme - 5 min) 

3- Où se placer pour étudier le buisson de la lignée humaine ? (P-H Gouyon - 4min) 

5- L'homme ce singe qui fait débat  (Musée de l'Homme - 7 min) 

4- Qui est le premier Homme ? (Musée de l'Homme - 7 min) 

5- Evolution contre création (P-H Gouyon - 3 min)  

6- Diversité vs hiérarchie  (P-H Gouyon - 3 min)

B : Réalisez le Quizz avant le luni 25 décembre, 18h

- Pour cela, cliquez sur ce lien,  et tapez le code GWOWXW dans la case "espace apprenant"

- Conservez le code pour voir la correction

- Tutoriel pour l'utilisation du site

  B.     Le genre Homo

C.    Homo sapiens

Début des exercices

 1. Faire la totalité des exercices du polycopié de cours

  2.  Session de rattrapage pour ceux qui n'ont pas fait le travail portant sur les vidéos:

regarder les vidéos 2 à 6 référencées ci-dessus ( à la séance du 22 janvier) puis faire le quizz avant vendredi avec le code : LKXZQO en utilisant le lien et le tutoriel référencés ci-dessus.

      Pour le vendredi 26/02 : Devoir surveillé sur le chapitre 3 : Bien revoir cours, exercices (le corrigé est en lien ci-contre) et quizz sur la quizzinière!

Vous devez savoir:

- votre cours (penser à réviser le quizz qui a été fait en ligne!!!)

 - construire un arbre phylogénétique, y positionner des innovations évolutives et y entourer des groupes de parenté, déterminer les relations de parenté à partir de l'arbre, positionner les ancêtres communs...

- analyser et expliquer des résultats de comparaisons de séquences moléculaires afin d'établir des parentés

 - savoir discuter de l'appartenance d'un fossile à la lignée humaine en utilisant les critères d'appartenance à cette lignée

- ...

Chapitre 3 : L’évolution comme grille de lecture du monde

diaporama du cours

I. Structures anatomiques et évolution 

A. Exemple de l’œil

1.  Faire l'exercice du polycopié sur l'anableps (si besoin en couleur diapo 26 du diaporama du cours )

 2. Amener le livre

 B. Autres exemples

- présentation orale

Recopier dans le poly de cours le bilan du livre "contraintes et compromis" p 222. Objectif : le comprendre et commencer à l'apprendre!

 II. Pratiques humaines et évolution

 A. Médecine et évolution

 Faire l'exercice en fin de polycopié n°13 : antibiotique, vaccin et résistance

 Faire l'exercice en fin de polycopié n°13 : antibiotique, vaccin et résistance

 + correction de l'exercice de la fin du polycopié

 Ici le corrigé

 Jouez le jeu et faites d'abord les exos avant de regarder le corrigé, le devoir interviendra dès la reprise !

 Passez de bonnes vacances

   Puis répondre au QCM d'entraînement avant dimanche 02 mai 18h  :

 Sur le site de la quizzinière,  avec le code 726BL3

- Tutoriel pour l'utilisation du site

Correction du devoir

TP sur le chapitre 3 : Sidonie est malade

 Travaillez votre grand oral !

Correction du devoir

TP sur le chapitre 3 : Sidonie est malade

 Travaillez votre grand oral !